Body

Льюис Хайн

Фотография как средство борьбы с эксплуатацией детского труда
Эта девочка, работала на текстильной фабрике в Линкольнтоне, Северная Каролина. Она сказала, что ей 10 лет. Ноябрь 1908 г.
Эта девочка, работала на текстильной фабрике в Линкольнтоне, Северная Каролина. Она сказала, что ей 10 лет. Ноябрь 1908 г.

Многим современным жителям Запада детский труд кажется жестоким и нецивилизованным. Однако во всех доиндустриальных обществах не было определённой границы между детством и взрослой жизнью, и дети работали так же, как и взрослые, это было частью их образования.

В Европе в средние века детство, как мы его сейчас себе представляем, длилось всего несколько лет. Примерно в 7 лет крестьянский ребенок начинал работал на ферме, а городских детей отправляли учиться какому-либо ремеслу в качестве подмастерьев. Не было такого понятия, как подростковый возраст. Человека признавали совершеннолетним, со всеми правами и обязанностями в возрасте, 13 – 15 лет.

Школы конечно существовали, но учебный день в них был неполным и в одном классе могли находиться ученики разного возраста. Книгопечатания тогда не существовало, а бумага была дорогой, поэтому у учеников не было ни учебных пособий, ни возможности делать записи во время уроков. Ученики просто слушали учителя, который читал одни и те же лекции из года в год. В классе на одной скамейке находились как новички, так и постоянные слушатели.

В Соединенных Штатах после Гражданской войны (1861–1865 гг.) стремительная индустриализация привела к росту использования детского труда и появлению новых профессий для детей. Согласно общенациональной переписи населения 1870 г., примерно каждый восьмой ребенок в США работал. К 1900 году работали уже примерно 1750000 детей, или каждый шестой. Шестьдесят процентов из них были сельскохозяйственными рабочими, остальные 40 процентов работали в промышленности. Более половины работающих детей были из семей иммигрантов». В то же время в доиндустриальной и сельской Канаде дети нужны были для работы своим семьям. Дети иммигрантов в Канаде работали сельскохозяйственными рабочими и домашней прислугой». Сохранились старые стереотипы, согласно которым детский труд был разделен по половому признаку. Мальчики работали на лесопилках и угольные шахты, девочки работали в текстильной и швейной промышленности».

В конце 19 века усилилось противодействие использованию детского труда. В то время детский труд ещё считался экономически целесообразным и допустимым с этической точки зрения, но по мере развития индустриализации он все больше воспринимался как нецивилизованный. Однако многие родители из рабочего класса не видели особых преимуществ в том, чтобы отправлять свих детей в школу вместо работы.

Принято считать, что законы, ограничивающие или запрещающие детский труд, как и 8-часовой рабочий день, появились в результате борьбы профсоюзов. Однако первыми борьбу с детским трудом начали вести в основном благотворители из высшего и среднего класса, священнослужители и политики.

Крестовый поход против детского труда развернулся в большинстве западных стран в конце девятнадцатого века. Общественные устои того времени требовал действий против «социального зла» и принятия законов о детском труде. Однако законы о детском труде вряд ли были эффективными, поскольку они фактически не действовали. Законы об обязательном школьном обучении оказались более эффективными, а дебаты о детском труде скорее оказали воспитательное воздействие. Государства, педагоги, политики и филантропы присоединились к усилиям по переводу детей с фабрик в школы.

Хотя на сельское хозяйство приходилось 60 процентов детского труда, эта кампания странным образом обошла его стороной. Несмотря на то, что использование детского труда в промышленности казалось жестоким по отношению к детям, в то же время работа детей в сельском хозяйстве считалась соответствующей американским традициям. Считалось, что работа детей в сельском хозяйстве более безопасна для их здоровья, хотя такой аргумент не выдерживал никакой критики.

 
Вставка

Каковы были условия труда у детей, работающих в промышленности, по сравнению с сельским хозяйством? Исследования показывают, что во Франции индустриализация усложнила работу некоторых детей, поскольку рабочий день на фабриках был продолжительным и более структурированным. С другой стороны, сельская жизнь во Франции конца девятнадцатого века была суровой и примитивной. Кроме того, молодых мужчин из сельских районов чаще забирали на военную службы, чем молодых мужчин из городов, что способствовало распространению детского труда в сельском хозяйстве. 

Однако на мой взгляд, такие двойные стандарты скорее носят моралистический характер. Буржуазные филантропы того времени опасались правонарушений в городах, особенно среди городской рабочей молодежи, и поэтому взялись за «спасение» работающих детей от эксплуатации.

В Соединенных Штатах усилиями политиков, филантропов и священнослужителей, в частности преподобного Эдгара Гарднера Мерфи – служителя епископальной церкви, в 1904 г. был создан Национальный комитет по детскому труду (NCLC). Большую помощь в этом ему оказали фотографии социолога и фотограф Льюиса Уикса Хайна (26 сентября 1874 г. - 3 ноября 1940 г.)

Комитет помогал организовывать местные комитеты в каждом штате, где использовался детский труд, проводил передвижные выставки и был первым организованным движением за реформы, которое широко использовало фотопропаганду. В 1915 г. Комитет издавал 416 газет распространил более четырех миллионов пропагандистских листовок. Пропаганда способствовала изменению взглядов в отношении использования детского труда. Фотограф Льюис Хайн был одним из активистов NCLC. В 1908 году Хайн оставил работу учителя и посвятил всю свою карьеру фотографии и работе репортёром в NCLC.

 
Вставка

За несколько лет Хайн сфотографировал тысячи детей и подростков, работавших за деньги. К каждой фотографии он добавлял информацию о месте съемки, иногда о возрасте детей и добавлял комментарии. В настоящее время эти фотографии широко растиражированы в Интернете.

Таким кампаниям, как кампания NCLC, удалось перевести детей с фабрик в школы. Увеличение посещаемости школ детьми стало одним из факторов сокращения использования детского труда.

Исследования, проведенные в Швеции, Дании и Чикаго, показывают, что принятие законов об обязательном школьном образовании было одной из мер борьбы с эксплуатацией детского труда. С 1880 по 1914 год в Норвегии количество учебных дней в школе увеличилось на 50 процентов, что так же способствовало снижению использования детского труда, поскольку в то время большинство детей в свободной от занятий в школе время работали за деньги.

Однако стоит отметить, что в западных странах обязательное школьное образование было введено не только исключительно в целях борьбы с эксплуатацией детского труда. Некоторые страны ввели обязательное школьное образование задолго до индустриализации. Первым таким государством была Пруссия. Это свидетельствует о неэкономических мотивах введения обязательного школьного образования. Обязательное школьное образование было мерой укрепления государства.

Эдди Кард, 12 лет. Прядильщица на хлопчатобумажной фабрике North Pormal. 1902 г.
Хлопковая фабрика, Южная Каролина, начало 1900 годов
Дети иммигрантов, Вашингтонская школа, Бостон, Массачусетс (октябрь 1909 г.)
Работницы завода по переработке устриц: Джози, 6 лет; Берта, 6 лет; Софи 10 лет. Порт-Роял, Южная Каролина, 1912 год. Рабочий день у них начался в 4 часа утра.
Маленькая Лотти – работница в компании по обработке устриц. Она совсем не говорит по англиски. 1911 год.
Маленькая прядильщица на хлопковой фабрике Globe. Джорджия, январь 1909 года.
Дети – рабочие
Мерильда – сборшица клюквы, Рочестер, штат Массачусетс, сентябрь 1911 года.
Фреди Кафер – разносчик газет, Ему примерно 5-6 лет. Сакрамено, Калифорния, 1915 год.
Мальчик на деревянной лодке в Бостонской гавани, 1909 год.
 
Продавцы газет
Детский труд в США
Рабочие угольной шахты, Западная Вирджиния, 1908 год.
Хлопковая фабрика, 1901 год
Работницы хлопковой фабрики, 22 января 1909 г.
Март Пейн, 5 лет – сборщик хлопка, 1910 год.
 
Сэди – прядильщица на хлопковой фабрике, Ланкастер, Южная Каролина, 1908 г
Девочка-подросток, прядильщица, на хлопчатобумажной фабрике в Каролине», 1908 год
Лора Петти, 6 лет, сборщица ягод на ферме Дженкинс, Рок Крик вблизи Балтимора, штат Мэриленд. «Я только начинаю работать. Собрала вчера две коробки», (2 цента за коробку). Балтимор, штат Мэриленд. 8 июля 1909 г.
Прядильщицы на хлопчатобумажной фабрике, 1911 год
Продавцы газет, Сент-Луис, штат Миссури. 11:00 утра . Понедельник, 9 мая 1910 года (Они все курили)
Квартиранты в переполненном многоквартирном доме на Баярд-стрит. (Пять центов за место)
Два мальчика управляют машинами для намотки хлопковой нити на заводе Cherryville Manufacturing Company в Черривилле, Северная Каролина. Ноябрь 1908 г.
Эти дети в возрасте от восьми лет, все ходят в школу. Но они так же работают в компании по переработке устриц. 4 часа перед школой и 3 часа после школы они чистят устриц. Кроме этого они работают по субботам с 4-х часов утра до полудня. Порт-Ройял, Южная Каролина
Трое бездомных мальчиков спят на лестнице в переулке Нижнего Ист-Сайда, 1890 год.
Маделин Коузи, десять лет, работница Merrier Mills, 1913 г.
Милли Корнаро, 10 лет. Собирал клюкву в течение 6 лет. Филадельфия, Болото Уайта, Броуди Миллз, 28 сентября 1910 года
Девочка – продавец редиски, 22 августа 1908 года, Цинциннати, Огайо
 
Эта девочка, работала на текстильной фабрике в Линкольнтоне, Северная Каролина. Она сказала, что ей 10 лет. Ноябрь 1908 г.
Прядильщица на хлопковой фабрике в Джорджии, январь 1909 г.
Прядильщица на хлопковой фабрике в Джорджии, январь 1909 г
Мальчик, работает на сновальной машине на хлопковой фабрике Catawba в Северной Каролине
 

Добавить комментарий

Комментарий будет опубликован после проверки. Комментарии не относящиеся к теме материала, бессмысленные комментарии, а так же содержащие рекламу и ссылки на другие сайты не публикуются.